Los retos que nos dejó el siglo XX, fue recuperar en los procesos formativos, culturales y educativos la habilidad de los individuos para relacionar aquello que a través de un propósito, intención o pregunta, genera un hallazgo, asombro, materia o concepto complejo porque está construido desde el tejido y no desde la fragmentación, a esto se le llama educación holista. La educación holista fue asumida por algunos educadores con seriedad desde hace más de dos décadas e invitó a escuelas  a  comprender el reto de trabajar con la  maravillosa acción de relacionar, como posibilidad inminente para cambiar el rumbo de la hiper-especialización a la que se sigue llegando. El hallazgo más prodigioso de la propuesta, fue colocar al aspecto  socioemocional como parte de los cuatro pilares de la educación que concilió la UNESCO y que junto con la educación holista, funda los ambientes educativos para el siglo XXI.

​